【古典から学ぶ】 研究室選択を悔やまない
研究室選びって難しいですよね。。一回入ると研究室を変えるのは中々大変で、エネルギーが必要です。後悔している方も多いのでは？
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【古典から学ぶ】 研究者を目指した初志
基本的に研究室入りたての学生は研究がしばらくうまくいきません。 そんなとき「実家に戻って家業継ごうかな」とか「今から何か国家資格取得目指そうかな」といった言葉が飛び交うのは あるある じゃないかと思います。
【研究と性格】 大雑把な人
断言します。 大雑把な人は研究が進みません。 ここまで断言できるのは、 私が相当大雑把な人間で、全然研究が進まなかったから です。今でもプライベートではだいぶ大雑把です。。が、こと研究に関してはこの性格を直しました。大変でした。。 本題です。何故研究が進まないかと言うと、大雑把な人は「 自分が出すデータを自分が信じられないから 」です。 それでは、実験に失敗した大雑把な大学4年生と指導教員の典型的なディスカッション例を見てみましょう。 教員「水酸化ナトリウムは何g量り取ったんだい？」 学生「 多分 、1.20gです。」 教員「多分ってなんだよ（イラっ）」 学生「急いでいたので。。1.20gくらいでしたけど、静電気が今日はひどくて、ちょっと天秤の数字がブレていました。あと、フラスコに移し替えるときにちょっとだけこぼしちゃいました」 教員「そのまま実験進めたわけじゃないよな？（イライラ）」 学生「あんまり結果に影響ないかなと思って進めました…。（やばい怒られそう）」 教員「それじゃ考察できないじゃないか。。まあいい、水酸化ナトリウムはたしかに影響は少なそうだし。反応の温度は何度だった？」 学生「… 多分 、40℃です。」 教員「多分？（イライライラ）」 学生「 水浴の温度設定を40℃に設定したので。。 」 教員「温度計は差さなかったんだな？（イライライライラ）」 学生「 はい。。 」 教員「正確な温度もわからない、量った量もわからない、ということね。もう考察は不可能だから、もう一回丁寧に実験やり直してくれる？（イライライライライラ）」 こんな感じでしょうか。いやー昔の記憶が蘇って変な汗が出ますね。。 基本的に研究のディスカッションで 「多分」という言葉はあり得ません 。考察の最後とか、何らかの仮定を置くときくらいです。実験手順に「多分」が含まれちゃうと、考察のしようがありません。大雑把な人はこれだから研究が進まないわけです。 このケースは実はまだ良いです。実験が失敗しているので反省出来ています。 問題は大雑把にやったけどうまくいってしまった（望みの結果が出てしまった）時です。この場合このような反省は行われません。そして、実験ノートには嘘の記載が後年まで残されてしまいます。 数年後に勤勉で丁寧な後輩学生が、この嘘ノー
